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始終注重從思想上政治上建設和掌握部隊，西藏是軍區我黨我軍的優良傳統和獨特優勢。當前，某邊我軍基層建設正面臨許多新情況新變化，防團基層官兵思維方式和行為方式同過去相比有了很大不同。炮兵時代變了，連黨對象變了，支部教育必須跟著變。開展課賦

2021年4月，議教《軍隊思想政治教育規定》正式施行，工作對各級黨組織落實議教制度提出了明確要求。為授議教工作如何開展？議什么、西藏怎么議？怎樣才能發揮出應有作用？回答好這些問題，軍區有待于進一步探索和實踐。某邊

西藏軍區某邊防團炮兵連指導員楊帆，防團作為曾獲優秀政治教員的“講課冠軍”，在經歷一番波折后，深刻認識到開展黨支部議教的重要性，并與支部一班人就此展開了嘗試。請看記者發回的報道。

支部議教，議出一堂好課

■解放軍報記者 馬三成

看著手中的優秀政治教員證書，西藏軍區某邊防團炮兵連指導員楊帆激動地說，自己能收獲這項榮譽，歸功于連隊黨支部堅持開展議教工作。

2019年，當時還是排長的楊帆獲得了團優秀政治教員比武第一名。兩年后，他被任命為機步營炮兵連指導員，但履新后的第一堂思想政治教育課，這個曾經的“講課冠軍”卻遭遇了失敗。

那是一堂以“艱苦奮斗”為主題的教育課。楊帆滔滔不絕講了近兩個小時，臺下官兵卻聽得分心走神，一名戰士甚至在臺下小聲接話，這讓他十分尷尬。

課后，楊帆專門叫來接話的戰士詢問原因。這名戰士說，因為楊帆講的內容，以前連隊干部都講過，大家對這些故事太熟悉了，再講也沒有什么新意。楊帆反問：“他們有我講得這么生動嗎？”戰士回答說：“那倒沒有，但授課的思路和故事是一樣的，經常說完上半句，就知道下半句要說啥?！?/p>

“講課冠軍”為什么講不好連隊的教育課？楊帆沒有氣餒，決定繼續一探究竟。

一班班長陳文軍的話對他啟發很大：“艱苦奮斗教育，連隊組織過很多次，翻來覆去就是那幾個耳熟能詳的故事。這些故事固然能教育官兵，但聽得多了，同志們的興趣就會降低。何不多講講身邊人身邊事，這樣大家才能更受觸動?！?/p>

一語點醒夢中人。楊帆冷靜一想，自己確實對戰士們接受過哪些具體教育、聽過哪些典型事例、思想實際如何等情況掌握不夠，如果沒有干部骨干的提醒，他根本意識不到這些問題，只是為了完成教育任務而組織教育授課。

在支委會會議上，楊帆坦言，搞好教育不能僅靠指導員的一己之力，必須依靠組織的力量、集體的智慧，用好支部議教這個有力抓手。這也是對《軍隊思想政治教育規定》的貫徹落實。

2021年4月，《軍隊思想政治教育規定》印發施行，明確提出堅持議教制度。對基層單位黨組織而言，就是結合分析單位建設形勢議教，利用開展重要教育、遂行重大任務、發生傾向性問題等時機，根據需要及時議教。

但做好議教工作，一些現實難題擺在他們面前。比如，一些干部骨干對新出臺的法規文件學習掌握不深，個人能力素質也存在短板。更為重要的是，思想政治教育沒有“米秒環”，不像軍事訓練、后勤保障等工作可以量化分析，所以很難精準衡量評估其成效。再加上連隊工作任務繁重，要把議教制度落實好，必須加強統籌、求實得法。

“一定要堅持做下去?！睂Υ?，該連黨支部一班人態度堅決。他們認為，組織黨支部議教，更有利于摸準官兵思想、抓住現實問題、明確授課重點，為教育有的放矢立起靶標。

于是，一套以集體備課、集體授課、集體總結為主打造連隊思想政治教育精品課的議教方法就此誕生。該連黨支部定期組織班長骨干分析官兵思想狀況，研究確定教育內容，同時對政治教員的職務身份不作限制，明確人人都是施教者，誰適合講什么課就由誰講，教育效果由全體官兵評定。

一次，楊帆提出要面向全連官兵開展婚戀觀教育。但由于缺乏經驗，他準備的課件部分內容脫離實際。在支部議教時，干部骨干對此提出了不同意見。而連長楊帥的看法讓人眼前一亮，楊帆便提議這次教育課由連長主講，得到大家認可。事實證明，這個決定非常正確，許多戰士課后反映，婚戀觀教育年年組織，這次收獲最大。

“支部議教對提升教育質量很有幫助?！痹趫F里組織的優秀政治教員比武開始前，楊帆將準備參賽的教育課《“炮手就位！”你準備好了嗎？》在連隊進行了試講。隨后，干部骨干和戰士代表再次聚在一起展開點評?！胺桥诒B隊的戰士可能聽不懂里面的專業術語，建議在開頭解釋鋪墊一下”“第一部分‘找準立身軍營的基準射向’內容稍顯單薄，應結合當前人員結構特點進一步補充完善”……

在充分聽取大家的意見后，楊帆對課件進行了修改。這樣一堂集眾人智慧的教育課，讓楊帆不僅在團里組織的授課比賽中獲得第一名，還接連在軍分區和軍區優秀政治教員比武中相繼奪冠。楊帆說：“是黨支部堅持議教，為我的授課賦能增色！”

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本文由:西藏軍區某邊防團炮兵連黨支部開展議教工作為授課賦能增色提供

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